Мильруд Р. П. Методика преподавания английского языка. English Teaching Methodology. Пособие для учителя. Пособие адресовано учителям иностранных языков общеобразовательных учреждений.. Базовый курс лекций. В данной книге раскрывается значение базовых методических.. Методики преподавания английского языка. С тех пор, как строители Вавилонской башни заговорили на разных языках, общество стало нуждаться в переводчиках. Толмачи ценились везде. До последнего времени иняз был скорее хобби, чем жестокой реальностью. Знать иностранный язык - значило быть эстетом, принадлежать к определенному кругу или (самый безобидный вариант) - прослыть чудаком. Но времена меняются.. Сейчас нас все меньше пугает огромная крепость под названием . И, в данном случае, этим необходимым планом послужит знание современных методик изучения. Озадаченный абитуриент, студент или бизнесмен (впрочем, тоже студент) все чаще застывает перед книжными полками с лингвистической литературой и медиа- пособиями или задумчиво просматривает длинный список рекламных объявлений. Один из критериев выбора - цена, а вот главный.. Так много нового и неизвестного! А это рождает сомнения в результатах. Можно ли доверять современным технологиям? Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Методика обучения английскому языку (на английском языке). Курсов, изучающих дисциплину «Методика обучения английскому языку» по. Или отдать предпочтение хорошо зарекомендовавшим себя ? Раньше все приоритеты без остатка отдавались грамматике, почти механическому овладению вокабуляром, чтению и литературному переводу. Это принципы ? Овладение языком осуществлялось посредством долгого рутинного труда. Задания предлагались достаточно однообразные: чтение текста, перевод, запоминание новых слов, пересказ, упражнения по тексту. Методика обучения иностранному языку ALIBRA SCHOOL позволяет нашим слушателям освоить английский язык с нуля до уровня "выше среднего" за . Вот натурально, куда ни плюнь, у каждого второго своя авторская методика обучения английскому языку. На которые именно что . Поделитесь своим опытом обучения англ.языку в вузе, школе или языковом. А какую методику преподавания английского языка используете вы? ВЕСЬ текст школьного учебника английского языка вместе с текстом заданий, . Заменить учебника по методике преподавания иностранного языка. Связь методики обучения иностранным языкам. Рогова Г.В., Верещагина Н.Н. Методика обучения английскому. Моя настольная книга уже давно - "Методика обучения иностранным языкам", учебник для вузов (автор Е.Н. Иногда, ради необходимой смены деятельности, - сочинение или диктант, плюс фонетическая муштровка в качестве отдыха. Когда приоритеты отдавались чтению и работе над . Неудивительно, что язык хорошо знали единицы: только очень целеустремленные и трудолюбивые люди могли овладеть им на высоком уровне. Зато по степени владения грамматикой они могли смело тягаться с выпускниками Кембриджа! Правда, за труды получали хорошую компенсацию: профессия преподавателя иностранного языка или переводчика считалась у нас весьма престижной. Но поистине . И предложение все больше ориентировано на потребителя. Зачем, например, секретарю приобретать заведомо ненужные знания о палатализации согласных или актуальном членении английских предложений? Секретарь- референт или менеджер, имеющий 8- часовую, или, как теперь принято говорить, . Известный специалист в области лингвистики и методики преподавания иностранного языка С. Г. Тер- Минасова справедливо отмечает, что с недавнего времени изучение языка стало более фукционально: . Неожиданно для себя преподаватели иностранных языков оказались в центре общественного внимания: легионы нетерпеливых специалистов в разных областях науки, культуры, бизнеса, техники и всех других областей человеческой деятельности потребовали немедленного обучения иностранным языкам как орудию производства. Их не интересует ни теория, ни история языка - иностранные языки, в первую очередь английский, требуются им исключительно функционально, для использования в разных сферах жизни общества в качестве средства реального общения с людьми из других стран. Кто автор предлагаемого материала, где этот материал разработан и кем апробирован? Еще Аристотель вывел знаменитую триаду преподавательской этики, которая как нельзя лучше соотносится с современными требованиями: логос - качество изложения, пафос - контакт с аудиторией, этос - отношение к окружающим. Это правило справедливо и для оратора, и для актера, и для преподавателя иностранного языка, роль которого предполагает и две первые ипостаси. Функции педагога в образовательном процессе значительно изменились. Учитель- ментор, учитель- диктатор не способен предоставить учащимся свободу выбора и обеспечить необходимую в постижении столь тонкой материи, как язык, . Поэтому такой негативный педагогический образ постепенно становится достоянием истории. На смену ему пришел учитель- наблюдатель, учитель- посредник, учитель- . Именно учитель на большинстве современных - российских и зарубежных - курсов является организатором группового взаимодействия (идеальным коллективом для изучения иностранного языка в настоящее время считается группа из 1. Сейчас ощущаются заметные изменения в сознании людей и развитие нового мышления: появляется провозглашенная А. Маслоу потребность в самоактуализации и самореализации. Психологический фактор изучения иностранных языков выдвигается на лидирующие позиции. Аутентичность общения, взвешенные требования и претензии, взаимовыгодность, уважение свободы других людей - вот набор неписаных правил построения конструктивных отношений в системе . Он появился у студента, который может посещать курс, максимально отвечающий его потребностям. На занятиях учащийся больше не ограничен в избрании речевых средств и собственном речевом поведении. Учитель тоже не стеснен в выборе: методов и приемов обучения - от игр и тренингов до синхронного перевода; в организации занятий; в выборе учебников и учебных пособий - от широкого спектра отечественных изданий до продукции Оксфорда, Кембриджа, Лондона, Нью- Йорка и Сиднея. Учитель теперь может подбирать, творить, комбинировать, видоизменять. Подскажите хорошие пособия по методике преподавания. Возможно, кому- нибудь повезло встретить такое НАШЕ пособие по методике преподавания. Хороших книжек по методике преподавания иностранных языков (в частности, английского) РУССКОЯЗЫЧНЫХ авторов мне не встречалось, зато есть такие замечательные авторы как Stevick, Jim Scrivener, Penny Ur, etc, где на примерах разбираются методы, приемы, технические стороны учебного процесса. Думаю, нашим отечественным методистам до них еще очень далеко, потому что последняя прочитанная мной на русском языке книжка по методике преподавания была до невозможности скучна, сухо- теоретична, изобиловала научными терминами и приводила примеры диалогов, составленных учениками, в которых не было ни одной (!) ошибки. К тому же, все метод. В обычной среднестатистической школе с двумя часами иностранного языка в неделю невозможно выучить английский, разве только примитивный survival level, а в таких книгах серьезно писалось о знакомстве с культурой страны изучаемого языка посредством общения, blah- blah- blah. Можно вопрос: почему именно на русском? По- моему, прочитать англоязычного автора и немного адаптировать его к нашим условиям более оптимальный вариант, чем уповать на появление качественного метод. На русском практически ничего нет, но делались некоторые попытки перевести и обобщить. Попробуйте найти следующую книгу (на вид формата тетрадного листа, страниц 1. Современная матодика обучения иностранным языкам. Издательство Аркти- Глосса, Москва 2. Там много практических рекомендаций, заданий, методических разработок и просто статей по специальности. Бавают изредка опечатки, но в целом достаточно профессиональное издание. Очень доступно объясняется, что есть методика, зачем, чему и как учить на разных этапах. Учебник современный, 2. Тем более, Teacher's Book - это, собственно говоря, методическая литература. Поэтому, я бы тоже рекомендовала ознакомится с новыми учебниками плюс Resource Packs. Конечно, если Вам все это уже знакомо, тогда, Jim Scrivener . Конкретно, в помощь при подготовке к урокам - Penny Ur & Andrew Wright . Да много чего.. Единственное, я не люблю методическую литературу на русском языке с восхитительным метаязыком типа . Вообще- то я не против теории и терминов, но именно термины по методике на русском языке демотивируют. Они обе есть на Бахрушина. Кстати, Скривенер вышел еще и с диском, только в Москве я такого издания не видела. Еще очень уважаю Penny Ur - у нее тоже методическая книга имеется, но мужчин читать интереснее : -). По моему впечатлению эти книги самые лучшие. Есть, конечно, и другие звезды от EFL, но они часто академичные, а потому на практике малоприменимые. У Скривенера и Хармера много практических методических советов.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |